En ella indica personas reales y escenarios verídicos que son transcritos a hombres, quienes respetando sus leyes se identifican con la naturaleza y, no a aquellos que tratan de alterarla o destruirla.
De acuerdo con los consejos del artículo “El quijote pasa al tablero” de Fernando Vásquez Rodríguez se exploraron las siguientes ideas para la lectura en el aula de estas dos maravillosas obras:
1. Para motivar o incitar a los estudiantes por el deseo de leer estas dos obras en su totalidad se podría iniciar con una provocación, mostrando un cartel publicitario con un pequeño fragmento que pueda captar la atención de los estudiantes y sientan la necesidad de acceder a un mundo hecho por la imaginación.
También se podría mostrar un video corto que muestre un resumen de la historia, argumentando que leer la obra es muy interesante por la forma en como la cuenta el autor, la cual nos permite compenetrarnos con los personajes, el tiempo y el espacio, sin pestañear hasta querer saber su final.
2. Antes de iniciar la lectura de las obras sería interesante hablar sobre el autor, contando de sus experiencias y describiendo los rasgos de su personalidad que se verían reflejados en las obras.
El autor Luis Sepúlveda es un escritor comprometido con las causas sociales. Ha sido director de cine y periodista de combate, defiende a los desposeídos porque la verdadera clave de su personalidad es su humanidad de ser persona y se refleja en la obra el viejo que leía novelas de amor en la que presenta una acción única que transcurre en el escenario de la selva amazónica ecuatoriana, la construye para presentar una denuncia de la destrucción cruel y ciega que hace el hombre blanco de la selva amazónica. Luis sepúlveda
Es así como el autor, adquiere un compromiso con la naturaleza, logra darnos a conocer un mundo en que el hombre por su ignorancia y ambición desmesurada, no llega a comprender la pureza que se esconde tras la apariencia de aquellos “salvajes” que defienden su hábitat, y al hacerlo, el de toda la humanidad, así mismo en la historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar habla del daño que los humanos hacen a la naturaleza, del mundo visto desde el punto de vista de un gato y de la amistad y el honor.
(Ovalle, 1949) Escritor chileno cuyo éxito se ha percibido más en el extranjero que en su tierra natal. A raíz de la publicación de la novela Un viejo que leía novelas de amor (1992), se convirtió en uno de los escritores latinoamericanos más leídos en todo el mundo.
Desde joven realizó numerosos viajes, de Punta Arenas a Oslo y de Barcelona a Quito. Visitó también la selva amazónica y el desierto del Sahara. Políticamente comprometido, sufrió prisión durante la dictadura de Pinochet y posteriormente abandonó el país. El exilio le llevó a Europa, donde ha ido publicando la mayoría de sus novelas y relatos, sin mostrar un especial deseo de regresar a su país, lo que le valió diversas críticas durante un tiempo. Al igual que la de Isabel Allende, su obra literaria no ha sido valorada en correspondencia con su éxito de ventas.
De su ideario político y social destaca su preocupación por el desequilibrio del planeta y por tanto de la humanidad. Pese a su compromiso político, su obra ofrece elementos menos comprometedores, más cosmopolitas, aunque contiene ciertos rasgos de moraleja y de aliento profético, al tiempo que su escritura aparece como una evolución del neorrealismo hacia nuevas tendencias. Sepúlveda se muestra admirador de Julio Verne y de Joseph Conrad, así como de los chilenos Manuel Rojas, Pablo de Rokha y Carlos Droguett. Con un lenguaje directo, de rápida lectura, cargado de anécdotas, sus libros denuncian el desastre ecológico que afecta al mundo y critican el egoísta comportamiento humano, pero también muestran y exaltan las más maravillosas manifestaciones de la naturaleza.
3. Estas obras se prestan muchísimo para leerlas con entonación y emoción. Es importante tener en cuenta que para su enseñanza, el maestro debe identificar las frecuencias y los matices, tener en cuenta que su voz puede albergar un repertorio de tonalidades en donde quepan el odio, el orgullo, el amor, la desesperanza entre otros según las actitudes de los personajes, También, el manejo de las pausas, los silencios, los alargues, los acordes, las aceleraciones y los desaceleres en el acto de la lectura “no olvidar que el silencio también forma parte de la lectura.
Saber leer para los estudiantes, es tener como objetivo contagiar una pasión por la obra, el autor y la lectura como tal, pues se pone en juego la vida del lector del mañana.
4. En las obras del autor Sepúlveda se maneja un lenguaje poético y contiene mucha riqueza de figuras literarias que permiten en el estudiante figurar su pensamiento "volverse metáforico", si habituamos a nuestros estudiantes a pensar analógicamente se desarrollará un recurso de su inteligencia para ir más allá de lo inmediato.
5. Las obras “un viejo que leía novelas de amor” y “la historia de una gaviota y el gato que le enseño a volar” se pueden utilizar para desarrollar la creatividad del estudiante incitándolo a producir historias desde este modelo.
-Redacta brevemente otro final para la historia.
Era la última noche, cuando el humano estaba dispuesto a enseñar a volar a la gaviota tirándola desde el campanario, y así lo hizo, pero la gaviota, en lugar de volar empezó a caer en picado, y entonces Zorbas vio bien claro que debía salvarla, y tan claro lo vio que se tiró al vacío a cogerla. Casi la había alcanzado cuando estaban a punto de llegar al suelo, pero de repente se le fue de las manos. Afortunada empezó a batir las alas y se elevó, y fue Zorbas quien cayó de morros contra el suelo. Suerte que dicen que los gatos tienen siete vidas, y al final se pudo curar y recuperar, eso sí, después de estar dos meses en el veterinario.
-El mismo inicio pero con distinto desenlace
- el mismo final pero con personajes diferentes
- Pueden intervenir otros personajes que se encuentran cerca del estudiante
6. Después de conocer como se realiza un verdadero taller literario, se puede apreciar el proceso de la escritura, enseñar que para obtener una buena literatura se debe escribir paso a paso para adquirir la forma. Teniendo en cuenta la mimesis,poiesis, tekné, instrumentun, los diccionarios especializados, metis, ritus y corpus.
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